6.根据美国心理学家柯尔伯格的理论,在儿童道德判断处于前习俗水平的对应阶段为( )。

6.认知内驱力不属于( )。

5.如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于( )。

3.根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( )。

2.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。

1.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论不属于( )。

20.需要层次论中的成长性需要是指( )。

19.成就动机理论的主要代表人物是( )。

18.需要层次理论的提出者和代表人物是( )。

17.一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。

16.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是( )。