22.(单选)打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元;教师的作用在于指导学生从实际生活情境中自己确定学习目标从而开展实际活动。这种教学组织形式是教育家()创设的()。

17.【2017年四川统考上·判】按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。()

16.【2017年四川统考下·单】根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是()。

15.【单】根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法的是()。

14.【单】小丽能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小丽的道德发展属于()。

13.【单】小溪非常听老师的话，认为老师的规定不可更改。老师说谁是坏孩子，小溪就认为谁是坏孩子，小溪最可能处于皮亚杰理论的()。

12.【单】根据皮亚杰道德认知发展阶段理论，具有较强的服从倾向，崇拜老师和权威，喜欢向老师“告状”等特点的儿童处于()。

11.【单】根据皮亚杰的儿童道德发展阶段论，“你要我遵守，你也必须遵守”，说明儿童的道德发展处于()。

10.【单】皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

9.【2022年四川统考上·单】小霞常说“妈妈说的就是对的!”“老师说这样做不行，你不能这样做!”根据皮亚杰道德发展阶段理论，小霞最有可能处于()。

8.【2018年四川统考上·单】品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多的有了自己的判断标准，这种转变一般发生在()。