9.【单选】在学校的校本选修课中，根据学生的兴趣爱好、个性特点及个人意愿，进行分组教学，各组学习时间相同，学习内容不同，这种分组是()。

2.【单】学生在学习过程中是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学生的学习动机水平。这表明学习动机具有()。

1.【2016年四川统考下·判断】学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。()

28.【单】个体一旦认可、仰慕某人为其偶像，便会在各个方面模仿和追随偶像的行为，并尽力在思想、情感和态度上与之保持一致。从品德的形成过程看，如果个体出现这一现象，则表明该个体的品德形成达到的阶段是()。

27.【单】自从看了某档综艺节目后，班里的很多女生觉得主持人的发型好看，纷纷剪成了与之一样的发型，这属于()。

26.【2019年四川统考下·判断】小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。()

25.【单】面对海因茨的两难问题情境，有儿童认为海因茨应该去偷药，因为没有什么比人类的生命更有价值。该儿童处于科尔伯格道德认知发展中的()。

24.【单】面对海因茨的两难问题情境，有儿童认为海因茨应该去偷药，因为人的生命价值的远远大于药剂师的个人财产所有权。该儿童处于科尔伯格道德认知发展中的()。

23.【单】按照科尔伯格的道德发展阶段理论判断，那些认为行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准的儿童可能正处于()。

22.【单】缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧惩罚而要避免它，因而服从规范。认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的，儿童可能正处于()。

21.【单】张同学看过某影片后，认为国家对药品管理的法规应当寻求药品生产者和病患者之间的利益平衡，谋求适当降低药品价格和税率，使得药品生产具有可持续性，病患者也能得到最大化的治疗。张同学的道德发展处于()。