24.【单】面对海因茨的两难问题情境，有儿童认为海因茨应该去偷药，因为人的生命价值的远远大于药剂师的个人财产所有权。该儿童处于科尔伯格道德认知发展中的()。

15.【单选】设计教学法的核心是()。

14.【单选】提倡摒弃教科书，不受学科限制，由学生根据兴趣决定学习内容，在自己安排自己负责的单元活动中，获得有关知识和实际问题能力的教育方法是()。

13.(单选)在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于()。

12.(判断)分组教学是为了克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。()

11.(单选)打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班属于()。

10.【单选】学生根据教学活动中预先制订的学习计划、自己的学习状况和兴趣愿望，“流动”到自己需要的班级进行学习。这种教学形式被称为()。

9.【单选】在学校的校本选修课中，根据学生的兴趣爱好、个性特点及个人意愿，进行分组教学，各组学习时间相同，学习内容不同，这种分组是()。

8.(单选)下列关于复式教学叙述，正确的是()。

7.(单选)下列关于复式教学的叙述正确的是()。

6.(多选)下列关于复式教学的叙述中，正确的有()。