20.【单】在道德两难故事测验中，儿童对海因茨偷药的行为持赞成态度，认为应该去偷，理由是妻子过去替他做饭、洗衣，所以海因茨应该帮助她。这表明儿童可能处在科尔伯格道德发展理论的()。

19.(单选)在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是()。

18.【判断】设计教学法是一种学生高度自学的教学组织形式，完全不需要教师参与。()

17.【单选】下列属于设计教学法优点的是()。

16.【单选】设计教学法也叫单元教学法，其提出者是()。

15.【单选】设计教学法的核心是()。

14.【单选】提倡摒弃教科书，不受学科限制，由学生根据兴趣决定学习内容，在自己安排自己负责的单元活动中，获得有关知识和实际问题能力的教育方法是()。

13.(单选)在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于()。

12.(判断)分组教学是为了克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。()

11.(单选)打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班属于()。

10.【单选】学生根据教学活动中预先制订的学习计划、自己的学习状况和兴趣愿望，“流动”到自己需要的班级进行学习。这种教学形式被称为()。