教育立法过程中要广泛听取人民的意见和要求,通过各种程序和形式将人民分散的、零碎的愿望和要求转变为集中的、系统的意愿,拟订法律初稿,形成法律草案,然后再到人民中去广泛征求意见,进行修改后再提交立法机关审议通过,使人民的意愿上升为法律规范,体现( )

下列有关操作技能的说法有误的是( )

在学完一篇逻辑结构严密的课文后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )

在数量关系的解析过程中,学生按教师演示的方法,用小卡片进行解析活动,边摆、边想、边填写。先在教师的指导下做半独立练习,以后再做独立练习。这样"一提(提出问题)”二判(判明问题的数量关系性质)""三选(选择算法)"四找(找出已知数)"-一执行,没有遗漏。这属于冯忠良提出的心智技能形成的( )阶段。

某学生认为自己不能随意闯红灯,因为这样做一旦被交警发现,自己可能会遭到批评甚至是处罚。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,该学生的道德认知处于( )

小阳在和同学玩“在一分钟内说出尽可能多的描写情绪的成语”这类游戏的时候,总是能够轻松胜出。这说明小阳思维的( )

李毅在每学期开始的时候,都给自己制订一张学习时间计划表,按照计划表的内容开展学习,李毅使用的学习策略属于( )。

酝酿效应是指当一个人长时间致力于解决某一个问题而百思不得其解时,如果他暂时停下来去做别的事情,一段时间之后,他可能会忽然想到解决的办法。下列属于酝酿效应的一项是( )

心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的方式付诸实施阶段称为( )

数学课上,赵老师在讲授直角三角形时,重点给学生讲解了“勾股定理”,让学生们初步了解直角三角形三边之间的关系。赵老师这节课所讲的内容属于( )

皮亚杰的认知发展阶段认为( )