上课时吴老师没收了轩轩的奥特曼,之后轩轩多次找老师要回,但吴老师要求轩轩期未测试考到前十名才归还,轩轩期未测试没有考进前十名,于是吴老师便没有归还轩轩的奥特曼。针对此事,轩轩可以向有关部门提出申诉( )

小郭认真学习的目的是赢得老师的表扬,根据奥苏贝尔理论,动机属于( ) 。

下列情况中,学生受到自我提高内驱力影响的是( ) 。

杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化, 转化为对身体所需的养料并被身体吸 收的过程十分感兴趣, 因此她在生物课上十分认真,并受到了生物老师的表扬,之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。 根据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习动机是 ( ) 。

某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”表扬学生,学生往往得到激励。但随着年龄的增加,学生对其表扬不再感兴趣。这一现象说明( )。

如果学生对所学习的知识产生了浓厚的兴趣,对学习特别有自信心,那么学生常常能取得优异的成绩。 心理学家布鲁纳把这种学习动机称为 ( ) 。

某学校开设了多种兴趣班并要求学生至少选择一项,且会将兴趣班的成绩 计入评优活动中, 学生赵某不喜欢围棋,但因为围棋课不设期末考试,只要每次都去上课,就很容易获得较高的成绩,所以赵某选择了围棋班,赵某的学习动机属于( )①内部动机 ②外部动机 ③直接的近景性动机 ④间接的远景性动机

小明看到新冠肺炎疫情期间,广大医务工作者奔赴一线, 为抗击新型冠状病毒攻坚奋战 。于 是立志好好学习,将来也要成为一名医务工作者,这种学习动机属于( ) 。

刘老师是一个教学经验丰富,具有创新精神的化学老师,他在课堂上风趣幽默,课上的好, 学生们都乐意上化学课,这种学习动机属于( ) 。

(多选)根据动机与效率水平之间的关系图,下列说法正确的有( )

对初中生来说,完成100以内的加减法一般需要维持较高的焦虑水平,才能有较高的学习效率; 而难度大的几何题则需要保持较低的焦虑水平( )