某小学老师跟学生约定,上课不准使用手机,否则将没收销毁,并让学生写下承诺书。一次,老师抓住一个上课玩手机游戏的学生,并当场毁坏手机以示惩戒。下列说法错误的是( )

某学生考试失败后,家长斥责他说:“我看你就不是读书这块料。这实际上是把失败归因于( )

在一次英语考试中。小果考得很不好,班主任陈老师找她谈话时,小果说 “ 陈老师, 我前段时间看到星座书上,说我的星座最近几周都会很倒霉,果然这次就考砸了。”另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步, 她兴高采烈地告诉陈老师: “我前段时间特别努力,这次总算有回 报了”对此下列说法正确的是 ( ) 。

为了促使学生继续努力, 教师在指导学生对成败进行归因时可以作不真实的归因( )

当学生把学习成绩不好归结为自己的能力差时,他们更可能放弃学习( )

数学单元测验成绩出来了,牛牛还没有及格。他给爸爸说“ 数学老师出的题目太难了 ”。牛牛把测验成绩不理想归因于( )

叶老师是某小学一年级的教学老师, 他在发给学生的奖状上写着“祝贺你, 通过你的努力取得了本次 口算比赛的一学奖 ”这是引导学生将 口算比赛的成功归因于( ) 。

某学生总是倾向于选择难度适中的任务,通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是( )

(多选)关于成就动机理论,以下说法错误的是( ) 。

小林倾向于选择中等难度的有挑战性的任务,并努力完成,使自己心满意足。小林成就动机水平最可能是( ) 。

(多选)某学校在教学中采用大班教学小班管理的方式,将80名学生随机分成4个小班, 大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵钱孙李四位小班老师却采用了不同的奖励规则,赵老师对第一名学生奖励;钱老师对前5名学生奖励;孙老师对前10名学生奖励;李老师对前15名学生奖励。由于奖励规则不同,各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中,以下说法正确的有( )。