张老师因上课连续迟到,学校依据相关规章制度给予其记过处分,并停发半年绩效工资。张老师不服处理结果,向当地教育行政部门提出申诉张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度,当地教育行政部门应不予受理( )

根据科温顿的自我价值理论,( )学生拥有无穷的好奇心,对学习的自我卷入水平极高,俗称学霸型学生。

某学生在同学中尽量表现得贪玩 、不在乎考试,但私下里却偷偷努力,拼命学习。根据自我 价值理论,该学生属于( ) 。

(多选)教师效能感是指一名教师对自己是否有能力担任教师的主观预测与判断。 下列选项中,有助于提高教师效能感的有( )

小王看到平常和自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖,小王提醒自己下 次也得去参加,认为自己也必然可以获得一等奖,从班杜拉的个体自我效能感的来源看,小王这是属于( )来源。

班杜拉认为情绪和生理状态也会影响自我效能的形成,在充满紧张 、危险的场合或负荷较大的情况下,情绪?唤起,紧张的生理状态会妨碍行为操作,( )对成功的预期水准。

一般而言,学生先前成功的经验会提高自我效能感,多次失败的经验会降低自我效能感( )

小柯看到童童通过努力,语文成绩提升了8名,为此大受鼓舞,觉得自己只要认真努力, 语文成绩也能有大的进步。这一案例中,小柯自我效能感的提升是受到了间接经验的影响( )

106、年轻教师从教一段时间后,逐渐产生了“教育也并非万能 ”“单凭学 校教育未必能改善学生的不良行为 ”等想法。 这说明教师的个人教育效能感下降了( )

根据维纳的归因理论,学生将考试结果不好归因于自己不足够努力,会降低自我效能感( )

某学生遇到学业困难羞于向别人求助, 认为学业求助是自己缺乏能力的 表现。 该学生的成就目标定向类型属于 ( ) 。