343.培训需求的确定应建立在对组织()与其人员的现有能力相比较和分析的基础上。

665.心理疏导是一种心理治疗辅助行为，而心理咨询是一种协助自我调节的支持行为。

664.心理疏导的目的是通过培训师与学员之间的交流沟通，使学员减缓压力，心情愉悦的参加培训活动，实现自我改善和绩效提升。

663.出现学员请销假异常时，班主任需跟踪落实学员情况，并报人资部负责人。

662.原则上5天以上的培训班，需对学员进行闭卷考试或实际操作考核。

661.严重违纪是指发生了重大突发事件、群体性事件、安全事故、网络信息安全事件或负面舆情事件，以及尚未发生但可能导致上述情况发生，影响到学员安全、培训稳定、社会舆情的行为。

660.入培教育是否充分，直接决定后续的培训管理工作能否顺利开展。

659.听课是评价培训师教学水平最为有效的手段。

658.对内部培训师进行项目考核时，学员测评(授课满意率)占比30%，培训机构评价占比70%。

657.内部培训师实行职业能力认证制度，首次认证和晋级认证应参加职业能力培训。

656.培训师具备培训师能力，并能完成培训项目开发、教学资源开发、实训项目建设、培评标准开发、培训评估与改进、培训教学研究等工作任务，具备项目开发与建设能力。