334.培训动员的主要目的是让学员明确()，快速进入学习角色，确保培训安全。

674.反应层评估必须由培训机构在培训结束时组织学员对培训项目的内容设计、课程安排、师资筹备、环境设施等进行评估。

673.反应层评估的优点是易于进行，是最基本最普遍的评估方式。

672.柯式四级评估模型中的行为层评估时间是在培训后6个月以上。

671.柯式四级评估模型具有通用性好、应用普遍等优点，但对培训实施前的评估存在明显缺陷。

670.问卷调查评估法属于定量评估法。

669.建设性评估是以是否保留培训项目为目的的评估。

668.正式评估中，对评估者自身的素质要求降低了，起关键作用的因素不是评估者本身，而是评估方案和测试工具的选择。

667.心理疏导需要工作主体掌握比较全面系统的心理学理论和应用技术。

666.心理咨询一般需要具备心理咨询机构的基本条件，进行辅助治疗性服务;而心理疏导更多是融合在具体职业能力中。

665.心理疏导是一种心理治疗辅助行为，而心理咨询是一种协助自我调节的支持行为。