327.培训对象交底包括()、学历、技能水平、所在工作岗位等。

681.进行培训评估之前，培训组织者必须将培训前后学员的行为改善和绩效提高数据收集齐备，尤其是在进行培训三、四级评估过程中必须参考这些数据。

680.多数培训评估工作只停留在一、二级评估，没有深入到三、四级评估，不够全面。

679.绩效层评估的核心问题是评估培训是否对企业的经营结果产生影响。

678.笔试是一种有效的考核方式，它的应用范围很广，几乎所有的评估内容都适用笔试的形式。

677.评估的效度，指的是评估结果的有效性。效度越高，代表评估结果和实际情况之间越吻合。

676.笔试测验或试卷考察法一般只适用于培训时间较短，以及以书面知识教学为主的培训。

675.在整个指标体系设计完成后即可开始正式评估。

674.反应层评估必须由培训机构在培训结束时组织学员对培训项目的内容设计、课程安排、师资筹备、环境设施等进行评估。

673.反应层评估的优点是易于进行，是最基本最普遍的评估方式。

672.柯式四级评估模型中的行为层评估时间是在培训后6个月以上。