40.古代学校教育脱离生产劳动,而且鄙视生产劳动。这主要反映了哪一因素对教育的制约( )

2.教育要实现促进个体发展的功能,要创新教育( ),寻找适合个体发展需要的个性化、特色化教育。

1.个体社会化和个性化的对立主要表现在 ( ) 。

48在儿童身心发展过程中,身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发( )。

47.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是( )。

46.小学教育要抓住儿童发展的“关键期”这是由于个体身心发展具有( )。

45.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。这反映的影响人的身心发展因素是( )。

44.关于影响人的发展因素问题,曾出现过“生而知之”的“天才论”。这种理论属于( ) 。

43.“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期,不失时机的采取有效措施,卓有成效地促进学生发展。这反映了人的身心发展具有( ) 。

42.有的人在逆境中奋起,有的人在逆境中消沉;有的人在顺境中如鱼得水;有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明( ) 。

41.在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教 育应适应儿童身心发展的哪一特征( ) 。