（）是加德纳多元智力理论中的内容。

（）是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤。

（）从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围。

长期目标是婴儿发展的（）。

制定适宜婴儿个别化教学目标要从（）考虑。

婴儿个别化教学目标可分为（）。

找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的（）。

教学的内容和方法的确立，由（）来决定。

找到婴儿教育的起点，即（），才能决定教学的内容和方法。

婴儿教育的起点，即（）。

（）有赖于于科学、舒适的进食过程。