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护士评判性思考临床情境时，首先要明确思维的
下列哪项不是评判性思维普遍适用的智力标准
在进行评判性思维时，护士应具有的情感态度特征不包括
人类智力系统的核心是
临床上护士对患者的判断主要依靠的是思维的哪个属性
思维最显著的特性是
思维属于认知过程的哪个阶段
护士小张，女，25岁，刚本科毕业分配到某省级医院胃肠外科工作。该病区工作很忙，护士长为了控制护理质量，每天晨交班时就指出某某护士工作中的错漏，并登记要扣奖金，以提醒大家注意。张护士每天下班累得疲惫不堪，最近，张护士每天下班前反复检查自己的工作有无错漏，晚上难以入睡，甚至梦见出差错而惊醒。请问：(1)张护士面临的工作压力源有哪些?(2)该护士自身应如何应对护士作压力?(3)该病区护士长应如何帮助该护士应对工作压力?
患者，男，60岁，农民。因“进食硬噎感1个月”入院。患者1个月前无明显诱因出现进食时有硬噎感，进食固体食物时明显，半流食物则不明显，偶有胸骨后烧灼感。遂到当地医院做X线钡餐检查，初步诊断为“食管癌”。患者接到诊断时，第一反应就是“这不可能，肯定是乡下医生搞错了”。于是与刚在省城工作的儿子联系。在儿子的安排下，患者来到省城医院诊治，门诊X线钡餐检查示“食管上段右侧壁毛刺样改变，范围约1cm×0、8cm”，确诊为“早期食管癌”。于是立即办理了入院手续，准备手术治疗。病房责任护士发现该患者不愿多进食，沉默寡言。经交谈得知是因为患者担心食物对食管刺激，而且认为自己得了不治之症，对生活失去信心；刚入院时曾与邻床患者因洗手间问题产生争执；当收到手术通知后，患者紧张焦虑，术前无法入睡。请问：（1）该患者的压力源有哪些？（2）评估患者压力的常用方法有哪些？（3）患者接到初步诊断时的反应属于何种心理防御机机制？（4）作为护士，应如何帮助该患者应对压力？
作为大学生，您的主要压力源有哪些?您将如何预防及应对这些压力?
