根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童从“他律道德”阶段向“自律道德”阶段过渡的关键年龄大约是:( )

“非指导性教学”的本质是:( )

根据加涅的学习结果分类,“学习如何学习”的策略属于:( )

为了促进长时记忆中的知识保持,最有效的编码策略是:( )

根据信息加工理论,人类记忆系统的第一个阶段是:( )

“元认知”指的是:( )

认知学习理论与行为主义学习理论的根本区别在于,认知理论强调:( )

班杜拉的社会学习理论认为,学习的本质是:( )

斯金纳箱实验主要用以研究:( )

奥苏贝尔认为,实现“有意义学习”的关键条件是:( )

布鲁纳提倡的“发现学习”的核心要义是:( )