简答题
9. 简述韦纳的成败归因理论
答案解析
正确答案:
三个维度:
内部归因与外部归因
稳定性归因与不稳定性归因
可控性归因与不可控性归因
六个因素:
能力高低(内部、稳定、不可控)
努力程度(内部、不稳定、可控)
任务难易(外部、稳定、不可控)
运气好坏(外部、不稳定、不可控)
身心状态(内部、不稳定、不可控)
外界环境(外部、不稳定、不可控)
三个维度:
内部归因与外部归因
稳定性归因与不稳定性归因
可控性归因与不可控性归因
六个因素:
能力高低(内部、稳定、不可控)
努力程度(内部、不稳定、可控)
任务难易(外部、稳定、不可控)
运气好坏(外部、不稳定、不可控)
身心状态(内部、不稳定、不可控)
外界环境(外部、不稳定、不可控)
解析:
解析:
韦纳的归因理论对教育实践的启示:
引导学生进行努力归因(可控),增强学习主动性
避免能力归因(不可控)导致的习得性无助
教师反馈应指向可控因素,如努力、方法
韦纳的归因理论对教育实践的启示:
引导学生进行努力归因(可控),增强学习主动性
避免能力归因(不可控)导致的习得性无助
教师反馈应指向可控因素,如努力、方法
相关知识点:
韦纳归因三维六因素
题目纠错
教育心理学复习
相关题目
单选题
45. 小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是( )
单选题
44. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形成了稳定的( )
单选题
43. 下列不属于教学评价作用的是( )
单选题
42. 程序性知识的表征是( )
单选题
41. 下列哪些属于学习非智力因素( )
单选题
40. 按照迁移的效果可以将迁移分为( )
单选题
39. 认知—同化学习理论的代表人物是( )
单选题
38. 陈述性知识的表征是( )
单选题
37. 下列属于学习行为的是( )
单选题
36. “草木皆兵,风声鹤唳”反映了条件作用的( )
