3. 简述良好态度与品德的培养方法

正确答案：
说服
利用群体规定
角色扮演
价值观辨析
奖励与惩罚

解析：

解析:
这些方法从不同角度促进态度与品德的形成:
说服:通过讲道理改变认知,晓之以理、动之以情
群体规定:利用集体规范和压力约束个体行为
角色扮演:在模拟情境中体验不同角色的情感与责任
价值观辨析:引导学生澄清价值观念,明确是非标准
奖励与惩罚:通过行为后果强化良好行为、抑制不良行为

51. ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解

50. 在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为( )

49. 学生看到老师来了,马上保持安静。这种行为是( )

48. 在实际教学中,教师不能搞突然袭击(比如,应该是学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法的依据是( )

47. 下列人物属于认知主义学派的是( )

46. “先行组织者”教学技术的提出者是美国著名心理学家( )

45. 小刚原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是( )

44. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形成了稳定的( )

43. 下列不属于教学评价作用的是( )

42. 程序性知识的表征是( )