幼儿后期以“不断地口头重复要记住的内容”为主的记忆策略是（）。

一岁之前，婴儿的记忆主要是（）。

干预和训练感知能力发展的关键期是（）。

个体认知发展中最早发生，也是最先成熟的心理过程是（）。

皮亚杰研究儿童道德认知发展使用的是（）。

（）是婴儿的天生学习能力。

一般来说，老年期的人格特征不包括（）。

婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现之一是（）。

正常情况下，记忆广度达到一生的顶峰，这出现在（）。

小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。

关于态度，下列说法中错误的是（）。