21.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)新华中学历史小组打算在寒假参观迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址,应当建议他们去( )

8.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)秦国从一个名不经传的诸侯国到最终完成统一,后又短暂而亡,其发展历程值得反思。阅读下列材料,回答问题。
材料一 有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠惰而致贫者,举以为孥。宗室非有军功者,不得为属籍。
——《史记﹒商君列传》
译文:立下战功的人,以其立下战功的大小赏赐相应的爵位。努力从事农业和纺织,生产出大量粮食和布帛的人可以免除本人的劳役和赋税。把从事商业活动的人以及因懒惰而贫困的人及其妻子儿女没收为奴隶。贵族中没有立下战功的,不能享受特权,继承爵位。
(1)材料一与哪一历史事件有关?材料内容反映了此事件中的哪些改革措施?(写出两例)
材料二 从公元前230年起,秦国只用了十年时间,就完成了“六王毕,四海一”的伟业。从此一个广袤的统一帝国就在中国历史上诞生了。
为了防止再次分裂,秦始皇从加强中央集权的目的出发,采用郡县制牢牢地掌握了中央对地方政府的控制权。他通过在中央和地方各级行政机构中实行的官僚制度,形成了一整套高度发达的中央管理体系,并以古今第一帝的始皇帝身份将自己凌驾于政府之上,最终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官僚统治的组织保证。
秦统一中国的意义,并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面,使整个中国达到了空前的统—和繁荣,关键在于它找到了一套大一统制度,并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。
——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》
(2)以下表述是从上面材料中得出的,正确的请在答题卡对应的题号后涂“A”;错误的在答题卡对应的题号后涂“B”;是以上材料没有涉及的,在答题卡对应的题号后涂“C”。
①公元前230年,秦灭六国,完成了全国的统一大业。( )
②秦国社会经济的发展为统一中国奠定了基础。( )
③郡县制的设立有助于加强中央集权。( )
④秦统一中国,在历史上具有积极而深远的意义。( )
材料三 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从(天下的百姓挑着粮食像影子一样跟从着陈胜)。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——司马迁《史记·陈涉世家》
(3)材料三反映的是什么历史事件?结合所学指出秦朝灭亡的主要原因。
(4)综合上述材料与回答,你从秦的发展历程中得出怎样的启示或认识?

7.(24-25七年级上·江苏南京·期中)观察下列课堂总结思维导图,完成相应任务。

(1)将下图中空缺处补充完整。
①()()()()()()()()()(
(2)结合上述图示写出你能得出的历史结论。

6.(24-25七年级上·江苏连云港·期中)学史使人明智。阅读下列关于项羽的材料,完成要求。
材料 胜败兵家事不期,包羞忍耻(忍辱负重)是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
——(唐)杜牧《题乌江亭》
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
——(北宋)王安石《叠题乌江亭》
(1)任选一首诗,归纳其包含的历史信息。
(2)你赞同哪一作者的观点?说出你的理由。
(3)据材料并结合所学知识,写出对同一历史人物产生不同看法的原因及评价历史人物的方法。

5.(24-25七年级上·江苏常州·期中)阅读材料,回答下列问题。
材料一:嬴政建立统一国家后,把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化,并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度……;二是成立中央政府机构……;三是建立地方行政制度,开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二:一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记·秦始皇本纪》
材料三:汉代时有人这样评价秦始皇:“秦王贪婪暴虐,残贼天下(注:像盗贼一样残害天下百姓)……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡(逃跑)罪而死刑者无所告诉(注:被冤枉判了死刑的人无法上诉),人与之为怨,家与之为仇,故(所以)天下坏也(坏:大乱,人民起义)。
请回答
(1)据材料一并结合所学,指出秦朝中央集权制度的主要内容,并指出该制度的深远意义?
(2)据材料二指出秦始皇巩固统一的哪些措施?这些措施对国家的发展有什么重要意义?
(3)据材料三并结合所学,归纳秦末农民起义爆发的根本原因。从秦朝的灭亡中,你得到了什么启示?

4.(24-25七年级上·江苏苏州·期中)阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料二 作为中国的首位皇帝,秦始皇决心要根除整个旧的封建体系。他把所辖的领土重新划为三十六个郡,每个郡的郡守都由皇帝直接任命。在都城与各郡之间修建了一个畅通无阻的庞大公路和运河网,以实现中央集权制。
——摘编自《中国历代帝王》
材料三 秦始皇并不仅仅满足于中国在政治和军事上的统一,他还要实行商业和文化的统一。史学家顾颉刚说:“秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁”。这个古怪的秦始皇在13岁登基后就开始着手修建自己的陵墓
——改编自顾颉刚《秦汉的方士与儒生》
(1)如何理解材料一中秦始皇“不自觉地顺应了中国历史发展的方向”?
(2)根据材料二,用图示法介绍秦始皇开创的中央集权制度的内容。
(3)根据材料三,简述秦始皇是如何“实行商业和文化统一”的。你对秦朝之后的统治者有何告诫?

3.(24-25七年级上·江苏连云港·期中)走进中国历史上第一个封建王朝。阅读材料,完成下列要求。

——摘自人民教育出版社《中国历史》(七年级上册)
(1)据图1,填写图中①②③④空缺内容。
(2)据材料并结合所学知识,说明三幅图片反映的历史史事间的内在联系。
(3)据材料,概括你对秦朝的印象。

2.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)中华五千多年的文明史,是一部充满辉煌与贡献的历史。如今,我们站在新的历史起点上,更应珍惜这份宝贵的文化遗产,继续推动中华文明的繁荣与发展。阅读材料,回答问题。
材料一 中华民族有三道“长城”,第一道长城是秦始皇时期修建的防御工事“万里长城”,第二道“长城”是汉字……
——林语堂《如何理解中国人》
(1)结合所学回答“第一道长城”西起的地点和“第二道长城”开始出现的时间。材料中人物对“汉字”的发展有何突出贡献?
材料二 春秋战国时期,鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为复杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达;楚地道学与辞赋最具特色;三晋之地则以法家与游说之士为盛;秦国之地主要接受……的学术。
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
(2)结合所学指出鲁国所“尚”学说创始人为打破贵族垄断教育采取的措施是什么?材料二反映了当时思想学术领域出现了怎样的局面?
材料三 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
——《诗经·秦风·无衣》
(3)结合所学说说诗句反映的时代特征。哪一新体诗歌与材料三中的诗歌总集被称为我国古典诗歌的两大源头?
(4)综合上述材料,谈谈你对中华文明发展的认识。

1.(24-25七年级上·江苏南通·期中)秦在中国古代历史长河中,占有重要地位。阅读材料,回答问题。
材料一

材料二 秦王嬴政在建立统一国家的基础上,创立了一整套包括国家元首制度、中央政府机构和地方行政制度在内的中央集权制度。并迅速实现了“书同文,车同轨,量同衡,行同伦”的统一局面,以汉族为主体的中华民族在思想文化上实现了真正的大一统。从此,强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心,中国历史的发展走上了一条与西方截然不同的道路。
——摘编自林剑鸣《秦汉史》等
(1)写出秦统一中国的时间。分别从图1、图2中提取一条相关联信息,说明从战国到秦的形势变化。(可从疆域、政治中心、军事防御、行政区划等角度)
(2)根据材料二并结合所学知识,各举一例秦朝在政治、经济、文化方面采取的巩固统一的措施。简要说明这些措施对中国历史发展的深远影响。

9.(24-25七年级上·江苏南通市启东市·期中)给下面方框内所示内容归纳主题,最合适的是( )

8.(24-25七年级上·江苏泰州·期中)如图所示是汉代农具,以人或畜为动力,一人扶耧,可将开沟、播种、掩土三道工序一次完成。据此判断,农业的发展离不开( )