知觉是指个体对感觉信息的组织和解释，形成对客观事物的整体认识。

课程内容呈现。注重数学知识与方法的层次性和多样性,适当考虑( )。

()( )的获得与发展,发展运用数学知识与方法()( ),形成正确的()。

课程目标以( )为本,以( )为导向,进一步强调使学生获得数学( )( )的获得与发展,发展运用数学知识与方法( )( ),形成正确的( )。

义务教育阶段,数学眼光主要表现为( )、( )、( )与( )。