54.在学前儿童词汇中,最初名词占主要地位,4岁以后动词在学前儿童使用的词汇总量的比例超过了名词。

64.儿童读物应该年龄越小字迹越大,画面越清晰,颜色越鲜艳。

63.幼儿画出自己想象中未来的家园,这属于再造想象。

62.婴幼儿想象的特点是由创造想象到再造想象,以创造想象为主。

61.若幼儿听力出现问题,就会造成幼儿语言发育障碍而导致学习和人际交往的困难,从而影响智力的发育。

60.幼儿往往通过梦来满足自己在日常生活中未能满足的欲望。

59.“知之深,则爱之切”,说明情感依赖于认识过程。

58.小班幼儿的思维具体直接,他们不会做复杂的分析综合,只能从表面去理解事物,因此,对小班幼儿更要注意正面教育,讲反话常常会适得其反。

57.4~5岁以后,幼儿的内部言语逐渐在自言自语的基础上形成,自言自语所承担的自我调节功能,也逐渐由内部言语代替实现。

56.学前儿童在出生时就有了分化的情绪反应。

55.成人的思维是对客观现实概括而间接的反应,儿童的思维是主观和直接的反 应。