21、当知觉条件在一定范围改变了的时候,知觉的映像仍然保持相对不要是指知觉的恒常性。

97.严厉斥责有助于缓解和调控幼儿的情绪。

96.想象是对不存在事物进行加工改造产生新形象的过程。

95.幼儿在郊游时看到天空中的白云,自然地把它们想象为小白兔、羊群、波浪等是有意想象。

94.应激是在突然出现紧张情况时产生的情绪状态。

93.注意广度取决于注意对象的特点、活动任务还有个人的知识经验。

92.幼儿情绪情感的稳定性发展与幼儿个性的形成有密切的关系。

91.人生最早出现的认识过程是感觉和知觉。

90.5岁左右,学前儿童的高级情感开始萌芽。

89.幼儿观察到的事物越多,所获得的知识经验就越多,记忆内容就会越丰富。

88.教师要善于用眼神或者细微动作提醒个别注意力不集中的幼儿,以免影响多数幼儿的注