社会工作者小林为戒毒康复人员开办了“ 我的生活我做主”主题 小组,旨在提升戒毒康复人员的自我管理能力,摆脱毒品的控制,成为 自己生活的主人。在小组第四节,小林设计了“ 守护星”活动,鼓励组 员们回忆戒毒康复过程中帮助过自己的“守护星” ,带领组员思考如 何维护好“守护星” ,防止其变为“流星”。小林在此活动中扮演的专 业角色主要是()。

在某儿童家庭照顾者小组组员招募过程中,社会工作者小范正对 组员候选人进行遴选和评估。通过梳理总结,小范发现候选人希望通 过小组活动学习儿童心理健康知识、儿童兴趣爱好培养的方法和儿童 家庭照顾技巧等内容。上述内容主要体现了小组工作组员遴选和评估 的条件是()。

社会工作者小程计划运用发展模式,为社区内亲子关系紧张的家 庭开展小组活动,下列小组活动中,体现出发展模式中“使能者”原 则的是( )。

在一次个案工作面谈中,社会工作者与服务对象有如下对话:服务 对象:“最近我的状态不太好,快要到期末了,估计又有三门课要不及 格了。我担心再这样下去,学校会让我退学,我其实也很想好好学习。”社会工作者:“我能理解,但您的想法与行动有一定的差距,您对此有 什么打算吗?”上述对话体现社会工作者运用的专业技巧是( )。

15 岁的小张最近迷上了网络游戏,学习成绩一落千丈,面对繁重 的学业,小张想要专心学习,又无法抵挡网络游戏的诱惑,遂向学校 社会工作者老项求助,服务中,老项运用了影响性技巧。老项的下列回应中,属于该技巧的是( )。

小婷是一名大二学生,平时喜欢独来独往。室友都觉得他难以接近, 就不愿与她交流,甚至还出现了孤立的情况,小婷心情郁闷,向社会工小王从小婷的环境系统入手开展服务,邀请小婷的亲 友参与谈论,一起分析有些人喜欢独来独往的原因,并通过角色扮演, 让室友体验被孤立的感觉。在连接社会资源的过程中,小王所采用的 主要方式是()。

14 岁的小包与姐姐、祖父母起生活,关系融洽。小包的父亲常年在 外地打工,每逢春节才能回家,加上半年前姐姐突发疾病离世,小包心 情沮丧,无心学习。小包的爷爷很担心孙子的未来,遂求助社会工作者 小邱。小邱在预估和问题分析的基础上,着手制订服务计划。小邱的下列做法中,正确的是( ) 。

许女士的儿子患有先天性脑瘫,一直由孩子的奶奶帮忙照顾,最近 她丈夫被查出患有癌症,需要做手术,全家因而陷入混乱和痛苦中。许 女士不知道如何是好,便找社会工作者老吕帮忙,根据个案工作各阶 段的工作重点,此时老吕首先要做的是()o

田女士为悉心照顾丈夫和儿子,一直未外出工作。儿子进入高三后, 成绩退步,田女士非常着急,而她丈夫对家庭不管不问,还责备田女士 没把孩子管好 Q 最近田女士发现了丈夫的婚外情,愤怒之下想要离婚, 可一想到儿子,又犹豫了。与丈夫沟通无果后,心情低落的她向社会工 作者求助,根据危机干预模式,田女士目前处于( )。

小费幼年时母亲病逝后与父亲相依为命,初中时父亲也因车祸离 世,只能由 80 岁的奶奶照顾。因缺乏管教,小费结识了一些“小混混”, 偶尔小偷小摸,在学校还经常与其他同学发生冲突。社会工作者小汪 了解情况后,对其问题进行诊断,分析他的行为问题与其生活经历相 关。小汪运用的上述诊断方式属于()。

17 岁的服务对象小张因聚众打架斗殴导致他人重伤,被移交给检察 院进行观护帮教。在帮教中,社会工作者老黎除了对小张进行日常行 为矫正外,还发现他很讲义气,对朋友很真诚,而且他擅长制作手工 包。老黎在帮助小张认识到自己优势的同时还为他提供相关就业岗位 信息。老黎的上述做法,符合心理社会治疗模式假设中的( )。