161.个别化教学游戏方案常用( )来记录。

337.当婴幼儿发出种种“信号”后，照护者可以通过( )婴幼儿的话语确认婴幼儿的想表达的
意思。

336.照护者在了解婴幼儿已有经验的基础上，让婴幼儿按自己的意愿( )游戏内容。

335.婴幼儿在运动和游戏中会呈现不同的兴趣和能力，照护者应关注婴幼儿的个体差异与需求，提供( )指导，进行回应性照护。

334.任何一个婴幼儿粗大动作的发展都遵循( )。

333.( )不是在婴儿游戏的活动中获得的。

332.安排婴儿的运动游戏，不应以( )为依据。

331.婴儿词汇量的增加，是通过( )的方法实现的。

330.以下精细动作发展游戏中属于拨动作训练的是( )。

329.( )是言语发展早期阶段的两个时期。

328.如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成( )是错误的。