116.专题课程是主题课程内容的基础,所有专题课程共同组成研学旅行主题课程。( )

65.雷帕(Leiper)旅游系统模型则包括( )、旅游业、客源地、旅游通道和目的地 5 个要素。

64.文旅部门发布的《研学旅行服务规范》中,将研学旅行产品按照资源类型分为( )、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型等五种。

63.“游圣”( )是古代教育旅行的代表性人物之一,其旅行生涯前后长达 35 年之久。

62.研学过程中生活安排和学习安排要条理细致,认真把握细节,关注服务的每一个环节和每一处细节,一丝不苟,确保细致缜密的服务效果,主要体现了研学旅行指导师的( )。

61.正所谓“亲其师,信其道”,要想获得学生的亲近,就一定要先拥有( )。

60.美丽乡村、特色小镇、知名企业、大型公共设施等类型的研学基地营地属于( )。

59.下列不属于新课标“三维目标”的一项是:( )

58.研学基地营地硬件配套都要满足学生动手实践、亲身体验的需要是为了满足以下哪条原则( )。

57.符合实际的目标必须建立在准确的( )上,对于不同学段的学生,他们的身心发展水平和认知水平都存在较大差异。

56.对于研学旅行中的中小学生来说,可以更关注团体和( )干预方面的学习,远比个体咨询更有价值。