6. ( )是语文课程过程性评价的主渠道。

15. 口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生( )、( )和( )的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

14. 写作是运用语言文字进行( )和( )的重要方式,是( )、( )、( )。

13. 阅读教学的重点是培养学生具有( )、( )、( )和( )的能力。

12. 阅读教学是( )、( )、( )之间对话的过程。

11. 语文教学应在( )的过程中进行。

10. ( )是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和正确的审美观念。

9. ( )是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

8. ( )是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感。

7. ( )是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。

6. 义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是( )、( )、( )、( )的综合体现。