小花上了一年级,她胆子特别小,看到老师也不敢说话,一天早上,在校门口遇到班主任王 老师,她怯生生的说了一句:“老师 ,早上好! ”王老师非常开心的夸了她有礼貌,进而时常与她交 流,及时表扬和肯定她的进步,渐渐地小花学会了遇到困难主动向老师请教。这种行为方式改变的方 法为( ) 。

( )是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段(如一节课一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到要求或产生的变化。

教师职业的专门化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志( )

培养学生审美感知能力是美育过程的起点。( )。

(多选)作为一种现代教育方式,“慕课 ”的主要特点有( )。

二年级语文教师张某因健康原因请假半年,半年后身体恢复,要求重新回工作岗位,但学校以已有其他老师接任课程为由,让他待岗,学校侵犯了张老师的( )。

下列不属于常用记忆术的一项是( )。

教育心理学的核心内容是( )。

诺笃尔普指出:“在教育目的的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的。”诺笃尔普的这种教育目的论属于( )。

学校开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具 有( )。

学校精神文化的物质载体是学校的( )。