有的幼儿1岁6个月就发展到言语“ 爆炸期 ”, 有的幼儿3岁以后 才开始说话, 这些情况都不会影响后期言语智力的发展。 这表现出智力发展的 ( ) 。

学校教育产生于( )教育阶段。

教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,未成年人的父母或监护人不得使未满( )或由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态。

(多选 )根据皮亚杰的道德认知发展理论,以下不属于中学生对惩罚的看法的是( )。

小学“双基教育 ”是指( )的教学。

教育的发展和社会的发展一样,其过程是连续性的,并呈现出一定的阶段性,因此我们制定教育法规就必须遵循( )原则。

根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,属于未成年人严重不良行为的是( )。

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力( )

罗杰斯认为促进学生学习的关键不在于教学技巧,而在于人际关系、情感态度( )

(多选)根据多元智力理论可知,空间感知能力强的人,适合从事的职业有( )。