28.孔子的“不愤不启，不悱不发 ”，和《学记》 中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”都体现了启发性 原则。

27.简述教师的能力结构。

26.简述中小学的德育原则。

25.学生知识的学习过程分为选择、领会、保持和熟练四个阶段。

24.我国社会主义教育目的以儒家关于人的全面发展学说为理论基础，主张人的全面发展与个性发展统一。

23.按练习目的，练习可分为预备性练习、训练性练习和心理技能练习。

22.课程现代化的基本特点之一是强调知识的系统化和结构化。

21.隐性课程的主要特点是潜在性、非预期性和单一性。

20.锻炼的主要形式是 ( ) 、( ) 委托任务和组织活动。

19.讲授法包括( ) 、( ) 讲读和讲演四种方式。

18.学科课程的优点是重视每门科学知识的( ) 、( ) 和完整性。