20.修养的主要形式有:学习、座右铭、立志、( ) 和( )。

30.课程的类型根据教学任务来分，可分为:传授新知识课;巩固新知识课;培养技能技巧课;实验课。

29.班级上课制萌芽于 16 世纪西欧的一些国家，兴起于 17 世纪乌克兰兄弟会学校，经过捷克教育家杜威 的总结和改进初步形成。

28.苏格拉底的“产婆术 ”:通过问答的方式引导和激发学生去寻求正确的答案。

27.教学过程的基本功能包括:传授知识、形成习惯、培养智能、发展个性

26.教材编写在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。

25.教学策略

24.教学方法

23.课堂教学

22.显性课程

21.教育