451. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映( )要求。

49.重视培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题、( )、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品味。

48.课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和( ),关注学生学习过程和学习进步。

47.课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、( )和价值立场,关注学生学习过程和学习进步。

46.课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、( )、审美情趣和价值立场,关注学生学习过程和学习进步。

45.课程评价应注重考察学生的( )、思维过程、审美情趣和价值立场,关注学生学习过程和学习进步。

44.课程评价应准确反映学生的语文学习水平和( )。

43.课程评价应准确反映学生的( )和学习状况。

42.关注个体差异和不同的学习需求,鼓励自主阅读、( )。

41.关注个体差异和不同的学习需求,鼓励( )、自由表达。

40.义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习,改进( ),全面落实语文课程目标。