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413. 整本书阅读教学提示指出“应创设自由阅读、快乐分享的氛围,善于发现学生阅读整本书的成功经验,及时组织( )。”
412. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据自身实际确定( ),选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。”
411. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据自身实际确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划( )。”
410. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据( )确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。”
409. 整本书阅读教学提示指出“应统筹安排课内与课外、( )的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”
408. 整本书阅读教学提示指出“应统筹安排( )、个人与集体的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”
407.整本书阅读教学提示指出“注意考察阅读整本书的全过程,以学生的阅读态度、( )和读书笔记等为依据进行评价。”
406. 整本书阅读的学习内容第三学段指出“阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品,如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等,学习梳理作品的( ),针对作品中感兴趣的话题展开交流。”
405.整本书阅读的学习内容第三学段指出“阅读( )、科普、科幻等方面的优秀作品,如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等,学习梳理作品的基本内容,针对作品中感兴趣的话题展开交流。”
404. “阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品,如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等,学习梳理作品的基本内容,针对作品中感兴趣的话题展开交流。” 是对整本书阅读( )学习内容的描述。
