85.语文课程总目标第3点指出:要关心( ),积极参与和组织校园、社区等文化活动。

415. 整本书阅读教学提示指出“重视( )、目录等在整本书阅读中的作用。”

414. 整本书阅读教学提示指出“善于发现、保护和支持学生阅读中的( )。”

413. 整本书阅读教学提示指出“应创设自由阅读、快乐分享的氛围,善于发现学生阅读整本书的成功经验,及时组织( )。”

412. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据自身实际确定( ),选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。”

411. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据自身实际确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划( )。”

410. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据( )确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。”

409. 整本书阅读教学提示指出“应统筹安排课内与课外、( )的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”

408. 整本书阅读教学提示指出“应统筹安排( )、个人与集体的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”

407.整本书阅读教学提示指出“注意考察阅读整本书的全过程,以学生的阅读态度、( )和读书笔记等为依据进行评价。”

406. 整本书阅读的学习内容第三学段指出“阅读文学、科普、科幻等方面的优秀作品,如《寄小读者》《十万个为什么》《海底两万里》等,学习梳理作品的( ),针对作品中感兴趣的话题展开交流。”