83.热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬( ),建立文化自信。

417. “在班级、学校或家里养护一种绿植或者小动物。综合运用语文、科学、数学等多学科知识,学习日常观察和记录。” 是对跨学科学习中( )学习内容的描述。

416. 整本书阅读教学提示指出“重视序言、( )等在整本书阅读中的作用。”

415. 整本书阅读教学提示指出“重视( )、目录等在整本书阅读中的作用。”

414. 整本书阅读教学提示指出“善于发现、保护和支持学生阅读中的( )。”

413. 整本书阅读教学提示指出“应创设自由阅读、快乐分享的氛围,善于发现学生阅读整本书的成功经验,及时组织( )。”

412. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据自身实际确定( ),选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。”

411. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据自身实际确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划( )。”

410. 整本书阅读教学提示指出“指导学生认识不同类型图书的特点和价值,根据( )确定阅读目的,选择图书和适宜的版本,合理规划阅读时间。”

409. 整本书阅读教学提示指出“应统筹安排课内与课外、( )的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”

408. 整本书阅读教学提示指出“应统筹安排( )、个人与集体的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”