17.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和( )。

483.第一学段学业质量标准中指出“在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲,喜欢观察、( ),能用自己喜欢的方式呈现学习所得。

482.第一学段学业质量要求“借助学过的( )推测字音字义。”

481.第一学段学业质量要求“在阅读过程中能根据提示提取文本的( ),通过关键词句说出事物的特点,作简单推测。”

480.第一学段学业质量要求“喜欢阅读图画书、儿歌、( )、寓言等。”

479.第一学段学业质量标准中要求:看图说话,能描述一幅图画的( ),说出多幅图画之间的内容关联。

478.第一学段学业质量标准中要求:留心公共场所等( )中的文字。

477.( )是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。

476.“喜欢积累优美的词句,并尝试在口头和书面表达中运用。”这是第( )学段的学业质量标准。

475.第一学段的学业质量标准中指出:愿意为他人朗读自己喜欢的语段;朗读时能使用普通话,注意发音;注意用语气、语调和( )表现对文本的理解和感受。

474.依据义务教育四个学段,按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境,整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、( )等语文实践活动,描述学生语文学业成就表现,体现学段结束时学生核心素养应达到的水平。