学习是由经验引起的较为持久的行为变化, 因此学习结果将会以行为变化的形式表现出来( )

当我们站在30层的高楼朝下看时,发现街道上行走的人群看起来很小,但我们依然不会将行人都认为是小孩子,说明知觉具有( )。

学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系,就可以利用相关的背景知识 对新信息作出进一步的推理和预期,从而超越给定的信息,生成更丰富的理解,这一知识建构的心理机制是( )

一名学生听见物理老师说:“分子在气体中比在液体中相隔更远,所以气体比液体轻。” 该学生就想到:“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来的轻。”学生运用的学习策略为( )

自然人的民事行为能力,始于出生,终于死亡( )

在教育的各种要素中,教育内容一般表现为课程、教科书、教学参考资料( )

孔子的启发式教学强调教师的主动性,而苏格拉底的“产婆术 ”则更重视学生的主体性、主动性( )

小刘经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打,未成年人保护组织在与其父亲多次沟通无效的情况下,有权向法院申请撒销小刘父亲的监护人资格( )

教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权( )

我国宪法规定中华人民共和国公民有受教育的权利和义务,其中的教育是指义务教育,不包括高等教育、职业教育等( )

15岁的王某非常顽劣,因与校外学生打架致人重伤,被判刑半年,刑满释放后王某非要求回学校继续读完初三,学校有权拒绝王某的就读申请( )