教育心理学可以为教师的教育教学提供一般原理和建议,但不能给特定情境中的实际问题提供处方( )

教育形成相对独立形态的标志是( )

下列关于古代教育的发展表述不正确的是( )。

汉代“察举制 ”的突出特点是( )。

战国时期集讲学、著述、育才活动为一体,并兼有咨议作用的高等学府是( )。

春秋时期的稷下学宫是一所官办学府,倡导学术自由( )

(多选)中国封建社会出现过的学校教育类型有( )。

“上品无寒门,下品无士族”“万般皆下品,惟有读书高”体现了教育具有等 级性( )

“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。” 反应了古代教育( )特点。

关于古代教育特征的说法,以下错误的是( )

等级性是中国社会最显著的( )社会教育特征。