“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。” 反应了古代教育( )特点。

(多选)教育心理学对教育实践具有( )

(多选)下列关于教育心理学的说法,正确的有( )

( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

下列不属于教学环境的是( )

( )创立了教育心理学这门学科,使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来,成为一门独立的学科,因此,他被称为教育心理学的奠基人。

教育心理学研究的核心内容是( )

教育心理学中学习与教学的五要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境( )

教育心理学可以为教师的教育教学提供一般原理和建议,但不能给特定情境中的实际问题提供处方( )

在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是( )

下列哪项不归之于学习与教学的系统过程( )