在板书生字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。其所运用的感觉规律是( )

陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )

孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中指出,原始社会由于“教育系统还没有建立,间接地用作生活指导基础的大量知识或学习科目尚未组织起来,使用的方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿”。这段论述涉及的是关于教育起源的( )

下列属于古代社会教育的特点的是( )

( )的教育目的是培养僧侣和文士,教育特征是“以僧为师”“以吏为师”

教育具有相对独立性,主要是指( )

赫尔巴特作为“现代教育学之父"或"科学教育学的莫基人”,不仅论述了教育学的独特性,还明确提出了教育学的学科基础是( )

有教育家认为:“教育目的主要包括两个方面,一方面是职业与谋生相关联的目的;另一方面是必要的培养道德的目的。一个人无论从事什么样的职业,都必须具有一定的完善的道德品质,所以说道德教育是教育的最高目的。”该教育家是( )

认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是( )

赫尔巴特的“明了、联想、系统、方法”四个阶段组成了( )

传统教育走向现代教育,其重要标志是( )的产生