下列关于教育权利和义务的说法,错误的是( )

“教师可以决定科目和教学法方面的问题,但是不论大学教授,还是中小学教师都不是课程的主人”,原因是教师的教育权主要来自国家和社会的委托

教育法律关系中所要求的权利和义务关系在很多情况下表现为主体同一性,例如学生的受教育权、教师的教育教学权等

马克思主义法学理论认为权利和义务是一种泾渭分明的对立关系

公民接受九年义务教育的权利和参与高中以上其他各级类教育的平等竞争权利是基本权利,而接受高中以上各级类教育的权利属于非基本权利

正确答案：C

西方教育史上三大里程碑不包括( )

(多选)下列描述属于现代学校教育发展的基本特征的是( )

(多选)曾提出“教育遵循自然”的观点的教育家有( )

论语中“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”所强调的教学原则是( )

在基础教育阶段要公平优先、兼顾效率,重点是普及而非提高( )

(多选)有人认为"基于当代经济学的人力资本理论,教育发展理应无条件地优先于经济的发展”。对此观点,下列评价中合理的是( )

对于中小学课程应该包括哪些内容,课程设置的依据是什么,历史上的教育家观点是不同的。而强调“知识价值比较论”,认为不可能把所有知识都教给学生,“在制定一个合理课程之前,必须首先确定学生最需要知道些什么东西…,必须弄清楚各种知识的比较价值”。这位教育家是( )

独立形态的教育学创立的标志不包括( )

根据布卢姆的认知领域的教学目标的层次分类,下列认知目标中属于最高层次的是( )

“教育研究者不能理所当然地认为学校、政府和经济结构等是如何运作的,而要站到遭受经济、文化和政治霸权和压迫的人一边,站在那些因为保守复活而失去了他们多年来所追求的人一边,即妇女,劳工,有色人种等的一边。"这属干下列哪一教育理论流派的主张( )