对于中小学课程应该包括哪些内容,课程设置的依据是什么,历史上的教育家观点是不同的。而强调“知识价值比较论”,认为不可能把所有知识都教给学生,“在制定一个合理课程之前,必须首先确定学生最需要知道些什么东西…,必须弄清楚各种知识的比较价值”。这位教育家是( )

(多选)下列选项属于《中小学德育工作指南》规定的“文化育人”途径的有( )

(多选)选择教学方法的依据主要有( )

(多选)闫老师曾经与学生相处得特别不好,学生每当听到闫老师外出学习不在学校的消息时, 心里特别高兴,“她可算走了,见到她我有时候害怕得心都快从嗓子眼跳出来了。”这位闫老 师凡事力求完美,为了取得好成绩,同时为了培养学生做事认真的态度,几乎每一项活动都会 亲力亲为,甚至每一个图钉的摆放学生都得向她请示。这背后,是一种“高高在上”的教育观。 如果闫老师想要改善与学生之间的关系,下列可采纳的策略包括( )

(多选)建设教育强国要围绕???这个根本任务,解决教育???的首要问题,坚持不懈 用( )铸魂育人。

学校的下列哪项做法违反“双减”政策要求( )

袁老师爱生如子,为了促进学生的全面发展,他在每周的班会上都会评选“劳动之 星”“体育之星”“艺术之星”等,然后对各方面表现优秀的学生予以嘉奖。这体现了袁老师 遵循( )的职业道德规范。

下列关于教育权利和义务的说法,错误的是( )

七年级(一)班的马小华在学校期中考试时有交头接耳的动作,监考老师怀疑马小华在 作弊,但是又没有发现任何证据,却仍在监考记录本上写上“马小华作弊,记零分”,随后学 校基于该记录,直接给马小华记过处分。对此,下列说法正确的是( )

下列( )不属于人民满意的教育。

下列关于教育法制过程的说法正确的是( )