幼儿问:“霸王龙到底有多大?”爸爸并没有直接告诉儿子相关数据,而是跟他说:“霸 王龙蹲下来不仅占满我们的整个院子,站起来可以高过我们二楼的窗户。不过你放心,霸王 龙钻不进来,因为它的头比我们的窗户还要大。”爸爸的描述所蕴含的儿童身心发展特点是( )

片面追求升学率易造成教育的荒废,这是教育的( )。

教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的( )

教师的作用不是强制性地“主导”学生发展,而是顺势“引导”学生发展( )

教育具有个体发展的功能,所有的教育都能够发挥这样的功能( )

教育培养什么样的人,虽然不同时期人才培的质量与规格有所不同,但教育促进个体发展的功能永远不会变( )

否定了教育的育人价值,也就否定了教育的社会价值,教育对社会便将无所作 为( )

教育的社会发展功能的发挥必须通过教育本体功能的实现( )

促进个体的发展是教育的天职,也是教育存在的唯一合理依据( )

个体发展的功能是教育固有的功能,是教育永远不变的功能( )

王老师在班会上对同学们告诫:“作为学生就应该以学习为主,遵守学校纪律,上课认真听讲,积极完成作业 ”,王老师的这番话反映了教育的( )。