教育归根到底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的,受民族文化的发展 状况与需求的制约,也就是说教育的社会制约性是其根本的特性( )

个体身心发展的不平衡性要求教师在教学过程中循序渐进地开展工作( )

个体的身高、体重有两个发展的高峰期,一个是出生后的第一年,另一个是青春期,主要体现个体发展遵循的规律是( )。

人的身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是( )。

我国历史上著名的大思想家王阳明 5 岁还不能开口说话,却能默背祖父的众 多藏书。这说明( )。

个体发展遵循着一定的规律,一般而言,婴儿期存在一个加速发展期,而到了童年期发展速度则会减慢,这体现了发展的( )。

在《返老还童》的电影中,布拉德.皮特扮演的人物出生时老态龙钟,随着时间的流逝, 他越来越年轻,最后成为了一个婴儿。因为电影中的情节和角度新颖奇特,这部电影深受观众喜爱。之所以情节新奇,是因为该故事违背了个体身心发展的( )。

心理学家埃里克森提出个体的身心发展有八个年龄阶段,每个阶段构成社会交往方面和情感方面发展的关键时期:婴儿阶段是信赖,学步阶段是自主,学龄阶段是勤奋,青少年阶段是自居,等等。这主要体现了个体身心发展的( )。

婴儿抓东西时,为了调动手的方位就得移动整个身体,后来才能独立地移动臂和手,再后来才能出现手指的比较精细的动作。这说明个体身心发展具有( )。

对童年期的学生来说,在教学内容上多讲一些比较具体的、浅显的知识,在教学方式上多采用直观教具,这体现了教育要适应儿童身心发展的( )。

婴儿从出生到一岁的过程,需要先躺着,其次才学会坐着,继而学会站立和走路。这主要体现了个体身心发展的( )。