(多选)教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了 德育的严格要求与尊重学生相结合原则,贯彻这一原则时,要求做到( )

学龄初期的学生身体发展缓慢,以形象思维为主;学龄中期学生身心急剧变化,独立性增强,但又不易控制自己;学龄晚期的学生身心发展明显成熟,接近成人水平。这体现了学生发展一般规律的( )。

我国现在青少年身高和体重远远超过解放前的青少年身高和体重,这说明人的发展的主客观条件不一样,身心发展具有( )特征。

教学要促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一,体现的是( )。

杜威指出,我们所需要的是儿童全部的身心和整个的心灵来创造学校,并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校,这句话强调教学要着眼于学生的( )。

研究发现,3-4 岁是口语表达能力迅速发展的时期,6 岁以前是智力发展最迅速的时期,10 岁以前发展运动技能最佳,这表明个体身心发展具有( )特点。

近年有专家指出我国儿童出现生理成熟提前,心理年龄滞后的情况。这说明儿童身心发展的( )特点。

每到儿童节,很多成年人都会去麦当劳买儿童套餐庆祝节日。这体现了个体身心发展的( )

新生儿的心理一周一个样,满月以后是一月一个样,周岁以后发展速度相对变慢。表明儿童心理发展进程一个基本特点是( )。

小王同学上初中后,身高迅速增长,爸爸甚至需仰头才能和他说话,但小王的很多思想和行为依然孩子气十足。这种现象反映了个体身心发展具有( )。

个体身心发展的不平衡性要求教师在教学过程中循序渐进地开展工作( )