俞子夷在回顾自己辅导某学生算学的经历时写道:“他不但信我,和我接近,待我好, 他常在别人面前自夸,他最得意的是我教他。他起先或者以为我不想教他,不屑教他,后来渐 渐地和我接近,知道我的确是他的朋友,帮助他克服了好多算学上的困难。他是孩子,所以很 天真地信仰我,所以无论说什么话他都是听的。”(《教算一得》)这段经历表明,教学过程 应处理好( )

一个国家的生产力水平决定着教育的领导权( )

西周时期的教育特色是“学在官府 ”“官师不分 ”,这体现了制约 教育的主要因素是( )。

教育可以为国家培养合格的公民,体现了教育的( )。

政治与教育内容的关系是( )。

教育能推进一个社会的民主化进程( )

政治与教育之间并不是只有单向的决定作用,它们之间是彼此制约的( )

教育的根本任务是培养人,在一定的社会中,培养具有什么样的政治方向、思想意识的人,是由( )所决定的。

教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是( )

教育与社会诸因素有密切联系,其中决定教育性质和教育目的的是( )

幼儿园教育既应杜绝“小学化”,又要注意幼小衔接,这体现了个体身心发展的( )