在教学中,教师能系统、明确地联系实际讲解教学内容及其运用、操作,学生通过观察、 思考与练习,能较好地掌握所学知识与技能,但这种水平的教学,重教而不重学,重教师主导 作用而不重发挥学生主动性,重教师讲解、学生理解而不重学生独立思考与探索。根据现代教 学理论研究,这种教学水平处于( )

在实际教育工作中,往往会出现各育发展不平衡的现象( )

各育无主次之分,实施无先后之别。应五育并重,各育之间平分秋色( )

各育无主次之分,实施无先后之别。应五育并重,各育之间平等并列( )

全面发展就是要实现各育的均衡和谐发展( )

全面发展就是各育的均衡发展( )

实施美育有多种途径和方法,下列属于通过日常生活进行美育的是( )

下列关于美育的认识,不正确的是( )

以下关于美育的说法错误的是( )

我国全面发展教育的基本内容始终强调把( )放在最优先的位置。

下列关于我国教育目的的实现策略,说法不正确的是( )