一位数学老师在教“韦达定理”时,先给学生介绍韦达的生平及其发现定理的故事,引 导学生了解他勤奋努力、聪慧好学、坚持不懈的品德与精神,并引导学生学习韦达,以积极勤 奋的态度来学习数学。这位数学老师介绍数学家的生平及故事属于教学中哪一阶段( )

教学过程中,学生对学习内容发生争论时,教师应该扮演裁判者的角色,采用即时评价。( )

当学生遇到成长的烦恼时,常能得到老师的鼓励和帮助。这说明教师是( )

教师所享有的权利,尤其是( )的多少,反映了国家和社会对教师职业的重视与保护程度,直接影响着教师在社会民众及学生心目中的威信与地位。

教师职业社会地位的内在标准是教师职业的( )

教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用反映了( )

“教师拥有通过各种合法途径参与学校建设和管理的权利”体现了( )

“家有三斗粮,不当孩子王”这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )

教师社会地位最直观的表现是( )

(多选)《中华人民共和国教师法》提出要“促进弘扬尊师重道的社会氛围”“全社会都应当尊重教师”“三位一体”整体提升教师地位,让教师成为人人羡慕的职业。这里的“三位一体”指的是教师的( )

最新修订的《教师法》强调提高中小学教师的准入门槛,“中小学教师必须具有本科及以上学历”反映了教师( )的提高。