大课间结束后,谢某回到教室发现自己偷偷带进教室放在课桌里的iPad 找不见了,由 于谢某成绩较好,又是班长,于是班主任李某便让课间留在教室的同学站起来,并挨个搜查这 些学生的书包和课桌,意图找出是谁偷了东西,此事造成了恶劣影响,李某是合法行使惩戒权 的行为( )

教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的“活人”,需要不断实践、总结、因人、因事、因时、因地制宜的进行创造性的劳动。这说明教师劳动具有( )

教师不仅要传授学生科学文化知识、训练技能、发展智力与培养能力,还要培养学生一定的思想品德,并促进其心理健康,这说明教师的劳动具有( )的特点。

“孩子是由一百组成的,孩子有一百种语言,一百只手,一百个念头,一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的( )

孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )

老师教授《或松打虎》一课时将是,生积极性不高,于是让学生替或松写封求职信,提高了学生的学习兴趣,这体现出教师劳动的( )

芳芳近段时间因父母离异,情绪十分低落,常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后,时常找芳芳交谈、疏导,鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中,张老师扮演的角色是( )

(多选)简老师是一名实习老师,在她实习的最后一天,班里的学生向她提了很多很好的建议,这些建议体现了对教师的角色要求。下列学生建议和教师角色匹配正确的有( )

一个寒冷的清晨,李老师双手捂着暖宝宝走进了教室,学生正在早读。这时,小明走进了教室。李老师大声地喊道:“小明,怎么迟到了?靠墙站好。”此时有学生小声嘀咕:"哼,自己也迟到。”此情景表明,李老师没有做好的角色是( )

教学过程中,学生对学习内容发生争论时,教师应该扮演裁判者的角色,采用即时评价。( )

当学生遇到成长的烦恼时,常能得到老师的鼓励和帮助。这说明教师是( )