下列不属于教育威信形成的主观条件的是( )。

教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的包括人际认知关系、情感关系、个性关系等的内在联系即为师生之间的( )

(多选)作为一种课程资源,师生关系具有( )

良好的师生关系是一种教育力量( )

师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择,进而影响着他们在学校的生活质量( )

单元设计是对教学内容碎片化--课时主义的超越,主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”( )

学校要求各班级以“健全人格,自我管理”为主题,开展系列班级活动,该措施属于培养学生核心素养中的( )

一个教师在课堂分组教学时,每组都有成绩水平分别为优、中、低的三类学生教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学,以下说法不正确的是( )

(多选)下列关于中国学生发展核心素养的说法,正确的有( )

“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是( )

王老师在历史课上讲到英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使学生受到了感染。王老师的教学主要体现了中小学生核心素养中的( )